Στο πλαίσιο των διαθεματικών προσεγγίσεων παρουσιάζεται ένας θεωρητικός προβληματισμός για τη διαθεματικότητα και εξετάζονται: Λογοτεχνία και Γραπτή Γλώσσα, Λογοτεχνία και Μαθηματικά, Λογοτεχνία και Φυσικές Επιστήμες.
Εισαγωγή στον γραμματισμό (Παρουσιάσεις) | ||
| Σχεδιασμός Προγράμματος για τη Γραπτή Γλώσσα στο Νηπιαγωγείο (PDF) | ||
| Σχεδιασμός Προγράμματος για τη Γραπτή Γλώσσα στο Νηπιαγωγείο (PPT) | ||
| Αναγνωστικά Συμβάντα στην Καθημερινότητα του Νηπιαγωγείου (PPT) | ||
| Αναγνωστικά Συμβάντα στην Καθημερινότητα του Νηπιαγωγείου (PDF) | ||
| Αναγνωστικές Δραστηριότητες στις Διάφορες Γωνιές (PPT) | ||
| Αναγνωστικές Δραστηριότητες στις Διάφορες Γωνιές (PDF) | ||
| Αναγνωστικές Δραστηριότητες στη Γωνιά της Βιβλιοθήκης (PPT) | ||
| Αναγνωστικές Δραστηριότητες στη Γωνιά της Βιβλιοθήκης (PDF) | ||
| Συμβολικό Παιχνίδι και Γραπτή Γλώσσα (PPT) | ||
| Συμβολικό Παιχνίδι και Γραπτή Γλώσσα (PDF) | ||
| Αναγνωστικοί Περίπατοι στη Ρόδο (PPT) | ||
| Αναγνωστικοί Περίπατοι στη Ρόδο (PDF) | ||
Εισαγωγή στον γραμματισμό (Υλικό προς μελέτη) | ||
| Εικονογραφημένα παιδικά βιβλία: Η συμβολή τους στην κατάκτηση του γραμματισμού Γιαννικοπούλου, Α. (2003). Εικονογραφημένα παιδικά βιβλία: Η συμβολή τους στην κατάκτηση του γραμματισμού. Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, 33, 8-13. | ||
| Εισαγωγή στο γραμματισμό μέσα από το παιδικό βιβλίο Γιαννικοπούλου, Α. (2008). «Μάθε παιδί μου γράμματα»: Εισαγωγή στο γραμματισμό και παιδικό βιβλίο (σελ. 23-36). Στο Δ. Πολίτης (Επιμ.) Λογοτεχνικό Βιβλίο και Σχολείο: Πρακτικά Ημερίδας. Παπαδόπουλος. | ||
Αλφαβητάρια (Παρουσιάσεις) | ||
| Σχολικά Αλφαβητάρια (PPT) | ||
| Σχολικά αλφαβητάρια (PDF) | ||
Αλφαβητάρια (Υλικό προς μελέτη) | ||
| Δημιουργώντας τα αλφαβητάρια του νηπιαγωγείου Γιαννικοπούλου, Α. (2007). Ο όπως Οδυσσέας και Φ όπως Φίλιππος: Δημιουργώντας τα αλφαβητάρια του νηπιαγωγείου (157-184). Στο Φ. Καλαβάσης & Α. Κοντάκος (Επιμ.) Θέματα Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού. Τόμος 1. Αθήνα: Ατραπός. | ||
| Τα Αλφαβητάρια στο Νηπιαγωγείο: Κριτήρια αξιολόγησής τους Γιαννικοπούλου, Α. (2001). Τα Αλφαβητάρια στο Νηπιαγωγείο: Κριτήρια αξιολόγησής τους (σελ. 129-138). Στο Γ. Μπαγάκης (Επιμ.). Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων και Σχολείου. Μεταίχμιο. | ||
Φωνολογική ευαισθητοποίηση και λογοτεχνία (Παρουσιάσεις) | ||
| Φωνολογική ευαισθητοποίηση και λογοτεχνία (PPT) | ||
| Φωνολογική ευαισθητοποίηση και λογοτεχνία (PDF) | ||
Φωνολογική ευαισθητοποίηση και λογοτεχνία (Υλικό προς μελέτη) | ||
| Προαναγνωστικές Δεξιότητες: Μαθήματα με τα Φωνήματα Γιαννικοπούλου, Α. & Ομάδα Εργασίας (1999). Προαναγνωστικές Δεξιότητες: Μαθήματα με τα Φωνήματα. Ατραπός. Αθήνα: Καστανιώτης. | ||
| Από το «μμμμμ όπως αγελάδα» στο «μμμμμ όπως μαμά»: Η φωνολογική εξάσκηση στην προσχολική εκπαίδευση Γιαννικοπούλου, Α. (2003). Από το «μμμμμ όπως αγελάδα» στο «μμμμμ όπως μαμά»: Η φωνολογική εξάσκηση στην προσχολική εκπαίδευση (σελ. 10-18). Στο Ε. Ταμουρίδου (Επιμ.) Ανάδυση του Γραμματισμού και Προσχολική Εκπαίδευση: Συμπεριφορές, Χειρισμοί, Δημιουργικές Λύσεις. Θεσσαλονίκη: Βιβλιοκίνηση. | ||
Μαθηματικά (Υλικό προς μελέτη) | ||
| 1 φορά και 1 καιρό … στο Νηπιαγωγείο. Τα Μαθηματικά της Λογοτεχνίας. Γιαννικοπούλου, Α – Πρεβεζάνου, Β. (2009). 1 φορά και 1 καιρό … στο Νηπιαγωγείο. Τα Μαθηματικά της Λογοτεχνίας. Στο Φ. Καλαβάσης, Σ. Καφούση, Μ. Χιονίδου-Μοσκοφόγλου, Χ. Σκουμπουρδή & Γ. Φεσάκης (Επιμ.) Πρακτικά 3ου Συνεδρίου «Μαθηματική Εκπαίδευση και Οικογενειακές Πρακτικές» (σελ. 415-424). Ρόδος: Πανεπιστήμιο Αιγαίου. | ||
| Η αριθμητική της φαντασίας: Εικονογραφημένο παιδικό βιβλίο + Μαθηματικά Γιαννικοπούλου, Α. (2009). Η αριθμητική της φαντασίας: Εικονογραφημένο παιδικό βιβλίο + Μαθηματικά (σελ. 510-523). Στο Μαθηματικά και Ανθρωπιστικές Επιστήμες, Η’ Πανελλήνιο Συνέδριο. Πρακτικά. Αθήνα: Κέντρο Έρευνας Επιστήμης και Εκπαίδευσης. | ||
| Λογοτεχνία και Μαθηματικά Γιαννικοπούλου, Α. (2002). Λογοτεχνία και Μαθηματικά (σελ. 71-101). Στο Μ. Καΐλα, Φ. Καλαβάσης, Ν. Πολεμικός (Επιμ.). Μύθοι, Μαθηματικά, Πολιτισμοί: Αποσιωπημένες Σχέσεις στην Εκπαίδευση. Ατραπός. | ||
| Τα μαθηματικά στην κοινωνία της εικόνας: Μαθηματικά σύμβολα σε πολυτροπικά, μη μαθηματικά κείμενα Γιαννικοπούλου, Α. (2003). Τα μαθηματικά στην κοινωνία της εικόνας: Μαθηματικά σύμβολα σε πολυτροπικά, μη μαθηματικά κείμενα (σελ. 443-455). Στα Πρακτικά 20ου Συνεδρίου Μαθηματικής Παιδείας. Η Διαδρομή του Παιδιού στα Μαθηματικά από την Προσχολική Ηλικία μέχρι την Ενηλικίωση. Εκδ. Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας. | ||
Φυσικές επιστήμες (Υλικό προς μελέτη) | ||
| Διαβάζω λογοτεχνία, μαθαίνω φυσική Γιαννικοπούλου, Α & Πρεβεζάνου, Β. (2007). Διαβάζω λογοτεχνία, μαθαίνω φυσική (711-719). Διαθεματικές προσεγγίσεις στο Νηπιαγωγείο. Στο Πρακτικά Συνεδρίου Η Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και οι προκλήσεις της εποχής μας. Ιωάννινα: Σχολή Επιστημών Αγωγής Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. | ||
| Λογοτεχνία και φυσικές επιστήμες στην προσχολική εκπαίδευση. Θεωρητικές αναζητήσεις και πρακτικές εφαρμογές. Γιαννικοπούλου, Α. (2005). Λογοτεχνία και φυσικές επιστήμες στην προσχολική εκπαίδευση. Θεωρητικές αναζητήσεις και πρακτικές εφαρμογές (σελ. 329-352). Στο Τζ. Καλογήρου & Κ. Λαλαγιάννη, (Επιμ.). Η Λογοτεχνία στο Σχολείο: Θεωρητικές Προσεγγίσεις και Διδακτικές Εφαρμογές στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Τυπωθήτω – Γιώργος Δαρδανός. | ||
| Παιδικό λογοτεχνικό βιβλίο και φυσικές επιστήμες Γιαννικοπούλου, Α. & Χατζηγεωργίου, Ι. (2002). Παιδικό λογοτεχνικό βιβλίο και φυσικές επιστήμες (σελ. 10-23). Στο Γ. Καψάλης, Α. Κατσίκης (Επιμ.) Σχολική Γνώση και Διδασκαλία στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Πρακτικά Συνεδρίου. Τομ. Β’. Ιωάννινα. | ||
