Διδακτική της Πληροφορικής
Μαρία Γρηγοριάδου, Αγορίτσα Γόγουλου
Είναι ανεξάρτητο κατευθύνσεων και ειδικεύσεων και δίνεται στο 8ο εξάμηνο.
Περιλαμβάνει θέματα που αφορούν: Θεωρίες για τη Μάθηση-Γνώση, Διδακτικές Μέθοδοι, Σχεδίαση και Οργάνωση Μαθήματος, Αξιολόγηση, Η Πληροφορική και οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση, Ψηφιακό Υλικό, και Θέματα Διδακτικής της Πληροφορικής.
ΛιγότεραΕίναι ανεξάρτητο κατευθύνσεων και ειδικεύσεων και δίνεται στο 8ο εξάμηνο.
Περιλαμβάνει θέματα που αφορούν: Θεωρίες για τη Μάθηση-Γνώση, Διδακτικές Μέθοδοι, Σχεδίαση και Οργάνωση Μαθήματος, Αξιολόγηση, Η Πληροφορική και οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση, Ψηφιακό Υλικό, και Θέματα Διδακτικής της Πληροφορικής.
Είναι ανεξάρτητο κατευθύνσεων και ειδικεύσεων και δίνεται στο 8ο εξάμηνο.
Περιλαμβάνει θέματα που αφορούν: Θεωρίες για τη Μάθηση-Γνώση, Διδακτικές Μέθοδοι, Σχεδίαση και Οργάνωση Μαθήματος, Αξιολόγηση, Η Πληροφορική και οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση, Ψηφιακό Υλικό, και Θέματα Διδακτικής της Πληροφορικής.
Περίγραμμα
Περιεχόμενο μαθήματος
- Θεωρίες για τη Μάθηση
- Οργάνωση/Σχεδίαση Μαθήματος
- Αξιολόγηση
- Η Πληροφορική και οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στην Εκπαίδευση
- Ψηφιακό Υλικό
- Θέματα διδακτικής της Πληροφορικής
- Εκπαιδευτικά περιβάλλοντα / εργαλεία και αξιοποίηση στη διδασκαλία εννοιών της Πληροφορικής
Μαθησιακοί στόχοι
Όταν οι εκπαιδευόμενοι θα έχουν ολοκληρώσει τις θεματικές Ενότητες του μαθήματος θα είναι σε θέση
- να προσδιορίζουν το πεδίο της Διδακτικής της Πληροφορικής
- να συγκρίνουν και να επιλέγουν διδακτικές προσεγγίσεις και εκπαιδευτικά περιβάλλοντα που μπορούν να αξιοποιηθούν στη διδασκαλία μαθημάτων της Πληροφορικής
- να σχεδιάζουν ένα μάθημα, δραστηριότητες και φύλλα εργασίας για τη διδασκαλία εννοιών της Πληροφορικής
- να εφαρμόζουν μορφές αξιολόγησης και να αξιοποιούν εργαλεία αξιολόγησης στην εκπαιδευτική διαδικασία
- να αξιοποιούν ποικίλα εργαλεία των ΤΠΕ και ψηφιακό υλικό για την υποστήριξη της εκπαιδευτικής και μαθησιακής διαδικασίας
Μέθοδοι διδασκαλίας
Διδασκαλία καθ΄ έδρας και συμπληρωματική-ενισχυτική εκπαίδευση μέσω ασύγχρονης πλατφόρμας.
Παρουσίαση υπολογιστικών εκπαιδευτικών εργαλείων και παραδείγματα αξιοποίησής τους στην εκπαιδευτική πράξη.
Ανάθεση και παρουσίαση εργασιών
Προτεινόμενα συγγράμματα
- Γρηγοριάδου, M., Γόγουλου, A., Γουλή, E., Γλέζου, K., Μπούμπουκα, M., Παπανικολάου, Κ., Τσαγκάνου, Γ., Κανίδης, Ε., Βεργίνης, Η., Δουκάκης, Δ. (2009). Διδακτικές Προσεγγίσεις και Εργαλεία για τη διδασκαλία της Πληροφορικής, Αθήνα: Εκδόσεις Νέων Τεχνολογιών.
- Κόμης, Β. (2005). Εισαγωγή στη Διδακτική της Πληροφορικής. Αθήνα: Εκδόσεις Κλειδάριθμος.
Ομάδα στόχος
Οι φοιτητές του τμήματος.
Απόφοιτοι τμημάτων Πληροφορικής που θέλουν να αποκτήσουν παιδαγωγική επάρκεια.
Προαπαιτούμενα
Για την παρακολούθηση του μαθήματος δεν υπάρχουν προαπαιτούμενα.
Βιβλιογραφία
- Επιπλέον υλικό και πηγές δίνονται στις διαφάνειες, στις σημειώσεις του μαθήματος και στις εκφωνήσεις των εργασιών και αφορούν σε άρθρα, σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα και εργαλεία, σε αποθετήρια ψηφιακού μαθησιακού υλικού.
- Ιστότοπος της Ελληνικής Επιστημονικής Ένωσης Τεχνολογιών Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση (ΕΤΠΕ) - http://www.etpe.eu/new/: Πρόσβαση σε πρακτικά ελληνικών συνεδρίων με εύρος θεματολογίας στην αξιοποίηση των ΤΠΕ και σε θέματα Διδακτικής της Πληροφορικής.
- SIGCSE (http://www.sigcse.org/): Ομάδα ενδιαφέροντος (Interest Group) της ACM σχετικά με τη διδασκαλία θεμάτων πληροφορικής, τα προγράμματα σπουδών και την ανάπτυξη/αξιολόγηση προγραμματιστικών περιβαλλόντων
Διδάσκοντες
- Θεωρίες για τη Μάθηση
- Οργάνωση/Σχεδίαση Μαθήματος
- Αξιολόγηση
- Η Πληροφορική και οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στην Εκπαίδευση
- Ψηφιακό Υλικό
- Θέματα διδακτικής της Πληροφορικής
- Εκπαιδευτικά περιβάλλοντα / εργαλεία και αξιοποίηση στη διδασκαλία εννοιών της Πληροφορικής
Όταν οι εκπαιδευόμενοι θα έχουν ολοκληρώσει τις θεματικές Ενότητες του μαθήματος θα είναι σε θέση
- να προσδιορίζουν το πεδίο της Διδακτικής της Πληροφορικής
- να συγκρίνουν και να επιλέγουν διδακτικές προσεγγίσεις και εκπαιδευτικά περιβάλλοντα που μπορούν να αξιοποιηθούν στη διδασκαλία μαθημάτων της Πληροφορικής
- να σχεδιάζουν ένα μάθημα, δραστηριότητες και φύλλα εργασίας για τη διδασκαλία εννοιών της Πληροφορικής
- να εφαρμόζουν μορφές αξιολόγησης και να αξιοποιούν εργαλεία αξιολόγησης στην εκπαιδευτική διαδικασία
- να αξιοποιούν ποικίλα εργαλεία των ΤΠΕ και ψηφιακό υλικό για την υποστήριξη της εκπαιδευτικής και μαθησιακής διαδικασίας
Διδασκαλία καθ΄ έδρας και συμπληρωματική-ενισχυτική εκπαίδευση μέσω ασύγχρονης πλατφόρμας.
Παρουσίαση υπολογιστικών εκπαιδευτικών εργαλείων και παραδείγματα αξιοποίησής τους στην εκπαιδευτική πράξη.
Ανάθεση και παρουσίαση εργασιών
- Γρηγοριάδου, M., Γόγουλου, A., Γουλή, E., Γλέζου, K., Μπούμπουκα, M., Παπανικολάου, Κ., Τσαγκάνου, Γ., Κανίδης, Ε., Βεργίνης, Η., Δουκάκης, Δ. (2009). Διδακτικές Προσεγγίσεις και Εργαλεία για τη διδασκαλία της Πληροφορικής, Αθήνα: Εκδόσεις Νέων Τεχνολογιών.
- Κόμης, Β. (2005). Εισαγωγή στη Διδακτική της Πληροφορικής. Αθήνα: Εκδόσεις Κλειδάριθμος.
Οι φοιτητές του τμήματος.
Απόφοιτοι τμημάτων Πληροφορικής που θέλουν να αποκτήσουν παιδαγωγική επάρκεια.
Για την παρακολούθηση του μαθήματος δεν υπάρχουν προαπαιτούμενα.
- Επιπλέον υλικό και πηγές δίνονται στις διαφάνειες, στις σημειώσεις του μαθήματος και στις εκφωνήσεις των εργασιών και αφορούν σε άρθρα, σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα και εργαλεία, σε αποθετήρια ψηφιακού μαθησιακού υλικού.
- Ιστότοπος της Ελληνικής Επιστημονικής Ένωσης Τεχνολογιών Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση (ΕΤΠΕ) - http://www.etpe.eu/new/: Πρόσβαση σε πρακτικά ελληνικών συνεδρίων με εύρος θεματολογίας στην αξιοποίηση των ΤΠΕ και σε θέματα Διδακτικής της Πληροφορικής.
- SIGCSE (http://www.sigcse.org/): Ομάδα ενδιαφέροντος (Interest Group) της ACM σχετικά με τη διδασκαλία θεμάτων πληροφορικής, τα προγράμματα σπουδών και την ανάπτυξη/αξιολόγηση προγραμματιστικών περιβαλλόντων
Στην 1η ενότητα παρουσιάζονται (i) βασικές έννοιες της Διδακτικής όπως Διδακτικός Μετασχηματισμός, Αναπαραστάσεις Μαθητών, Προγράμματα Σπουδών, (ii) τα χαρακτηριστικά των βασικών θεωριών μάθησης (Συμπεριφορισμός, Εποικοδομητισμός και Κοινωνικοπολιτισμικές θεωρίες), και (iii) τα χαρακτηριστικά βασικών στρατηγικών διδασκαλίας όπως Στρατηγική της Κατευθυνόμενης Διερεύνησης, Στρατηγική Επίλυσης Προβλημάτων και Στρατηγική Ομαδοσυνεργατικής διδασκαλίας.
Στη 2η ενότητα αναλύονται θέματα που άπτονται της οργάνωσης και της σχεδίασης ενός μαθήματος όπως Εκπαιδευτικές Ανάγκες, Εκπαιδευτικός Σκοπός και Διδακτικοί Στόχοι, Διδακτικές Τεχνικές, Χρονοπρογραμματσιμός, κ.α.
Στην 3η ενότητα γίνεται σύντομη επισκόπηση των μαθημάτων Πληροφορικής στο Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα δίνοντας έμφαση στις πρόσφατες αλλαγές και στα πρόσφατα Προγράμματα Σπουδών στην υποχρεωτική εκπαίδευση και στη γενική δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Επίσης, συζητείται το μοντέλο της Τεχνολογικής Παιδαγωγικής Γνώσης Περιεχομένου, αναλύονται οι άξονες σχεδιασμού ενός εκπαιδευτικού σεναρίου και παρουσιάζεται το πλαίσιο των σχεδίων έρευνας/ ερευνητικών εργασιών.
Στην 5η ενότητα παρουσιάζονται περιβάλλοντα οπτικού προγραμματισμού (όπως το SCRATCH) που χρησιμοποιούνται στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και δίνονται παραδείγματα αξιοποίησής τους μέσα από συγκεκριμένα εκπαιδευτικά σενάρια.
Στην 6η ενότητα γίνεται παρουσίαση διαφόρων Web 2.0 εργαλείων και τρόπων αξιοποίησής τους στη διδασκαλία εννοιών της Πληροφορικής ή στην εκπόνηση σχεδίων έρευνας. Επίσης, παρουσιάζεται η εκπαιδευτική προσέγγιση των ιστοεξερευνήσεων στην οποία αξιοποιούνται πηγές του παγκόσμιου ιστού στο πλαίσιο κατευθυνόμενων ομαδικών δραστηριοτήτων.
Στην 7η ενότητα αναλύεται το εκπαιδευτικό εργαλείο του εννοιολογικού και νοητικού χάρτη και συζητούνται τρόποι-παραδείγματα αξιοποίησής τους στη διδασκαλία εννοιών της Πληροφορικής. Επιπλέον, παρουσιάζονται γνωστά εργαλεία χαρτογράφησης όπως το CMapTools.
Στην 8η ενότητα εξηγείται η έννοια του μαθησιακού αντικειμένου, και δίνονται παραδείγματα ελληνικών και ξένων αποθετηρίων μαθησιακών αντικειμένων που μπορούν να αξιοποιηθούν σε μαθήματα Πληροφορικής. Επίσης, δίνονται παραδείγματα αποθετηρίων ελεύθερου λογισμικού που μπορεί να υποστηρίξει την εκπόνηση δραστηριοτήτων σε μαθήματα Πληροφορικής.
Στην 9η ενότητα, εξηγείται η έννοια της αξιολόγησης, σχολιάζονται μορφές αξιολόγησης όπως η προκαταρκτική, η διαμορφωτική, η τελική και η ομότιμη αξιολόγηση και δίνονται παραδείγματα εργαλείων που μπορούν να υποστηρίξουν την αξιολόγηση κυρίως του μαθητή.
Στην 4η ενότητα δίνεται έμφαση στη Διδακτική του Προγραμματισμού. Γίνεται επισκόπηση των μαθησιακών δυσκολιών σε εισαγωγικά μαθήματα προγραμματισμού και παρουσιάζονται εναλλακτικές διδακτικές προσεγγίσεις που στοχεύουν στην αντιμετώπιση των μαθησιακών δυσκολιών και στη βελτίωση του μαθησιακού αποτελέσματος.
Παρουσιάσεις
Ανοικτό Ακαδ. Μάθημα
Αρ. Επισκέψεων : 0
Αρ. Προβολών : 0
Ημερολόγιο
Ανακοινώσεις
- - Δεν υπάρχουν ανακοινώσεις -
